好久不见，和喜欢的男孩子领证啦！
以后每年的5月21号都是我们的纪念日
人生小满胜万全

又是一个梦寐以求的好天气

最近的开心小碎片

今天要一个人去临近的城市转一转，希望陌生的环境给我一种什么都不是事儿的感觉。

我讨厌恶童，怎么才能喜欢每一个学生呢？
当那个小孩自己不学，上课的时候拿着矿泉水戳洞，往乖学生身上滋滋喷水的时候，当他一节课故意拿着凳子往地上砸出很大的声响的时候，当他一会拽同桌头发一会戳前桌肩膀的时候，当他一有动静全班同学都只看他表演的时候……… 地里的禾苗茁壮成长还需要灭虫呢，对坏学生不打不骂，他只会得寸进尺，真不敢想以后的社会会是什么样，唉………

用了两天时间把这本书看完啦
很多问题不是沟通的问题，而是内心想法
是要区分事实与评价
是善意假设和恶意假设的自我实现预言
是在“yes”或“no”之间能创造第三个选项
是不改变外在的评价，而接纳自己的不完美
是良好沟通的目的———透明性与一致性

我自己就有很多惯性的表达
🐰比如想说“你这么晚才来，我有点担心你”，表达出来确实指责，抱怨，愤恨，仿佛对方给我带来很大麻烦一样。
🦊比如我经常能自己解决的事情不会去麻烦别人，但礼貌也是一种疏离，大大方方的接受好意，赠予好意，世界才会美好，而且别人也会在帮助他人的过程中获得成就感。
🐷比如在家庭争端中，给人压力的那个人反而是“没有权力”的，要意识到自己的主体性，摒弃其它噪音。
🙈比如吵架不是说服，吵架默认的观众不是对方，而是第三方，某种程度上是一种表演。

真的有在好好生活的我

一中午，拼了个二八大杠，是拼多多6块钱的快乐！

大冬天的跑步，被人误会有病又怎么样？跑起来自己是快乐的就足够了呀

这有什么好自豪的？孩子“忘带学具，作业潦草，课堂私语”，本来就是不好的行为习惯，小的时候就是要引导学生改好，可以不打不骂陪伴改正，为什么会觉得不能迎合学校标准？还觉得不侵犯孩子的边界？
你的孩子杀人放火要不要干预？这个叫不叫侵犯边界？